一、學院情況

(一（yī）)學院概況

91抖抈技師學院（廣西（xī）交通高級技工學校）創辦於1959年，隸屬廣西壯族自（zì）治區交通運輸廳，是一所以高級技（jì）能職業教育為（wéi）主，以交通運（yùn）輸類專業為龍頭，各類專業快（kuài）速發展，集全日製（zhì）學曆（lì）教（jiāo）育（yù）、遠程高等學曆教育、汽車駕駛培訓、職業技能培訓與鑒（jiàn）定為一體的國（guó）家重點技工學校、國家中等職業教育改革發展示範性學校。學院占地610多（duō）畝，現有（yǒu）邕武校區、長堽校區、伊嶺校區、高峰校區等4個校區。目前，全日製（zhì）、遠程（chéng）學曆教育在校生達到1萬多人,教職工405人，實訓工位（wèi）4569個，實訓設備24457台（套），教育教學儀（yí）器設備總值10263.46萬元。開（kāi）設汽車工程、交通工程、機（jī）電工程、信息工程、商務服務五大（dà）專業群，共計36個專業。

2020年，建成第45屆世界技能大賽汽車噴漆中國集（jí）訓基地、國家級商用車高技能人才實訓基地。持續推進廣西職業教育汽車檢測與維修（xiū）專業群發展研（yán）究基地和廣西中等職業學校品牌專業—汽車檢測與（yǔ）維修（xiū）專業建設。榮獲“全區（qū）交通運輸工（gōng）作成績突出集體獎”“信息化教學創新典範獎”等榮譽。學曆教育招生3902人，師（shī）生參加比（bǐ）賽獲獎80項。科研課題立項31項。教師獲“廣西（xī）技術能手”稱號4人。汽車技術項目1名學生成功進（jìn）入第46屆世界技能大賽國（guó）家集（jí）訓隊。黨工（gōng）團建設、校區建設、學生管（guǎn）理和後勤服務工（gōng）作均上一（yī）個新的台階。

（二（èr））學生情況

1.招生規模

受新冠肺炎疫情影響，2020年的招生工作形勢尤為嚴（yán）峻。學院領導（dǎo）迅速調整招生宣傳和實施模式，開展全員（yuán）動員會議，組建精幹的招生隊伍，通過網絡、微信、微博、百度推廣等信息化（huà）宣傳手段，加強品牌宣（xuān）傳，使招生工作繼續保持良好勢頭（tóu）。截至2020年，新生錄取審批4693人（其中（zhōng）含17-18級分段注冊（cè）高級工）。截至2020年（nián）9月，招收（shōu）百色市那坡縣、西林縣、隆林縣和南寧市橫縣等（děng）4個區域“兩後生”38人，已（yǐ）順利完成培訓任務70人。

2.在校生規模

截至2020年12月31日，學院在校生8954人，其中2017級（jí）492人，2018級2027人，2019級2886人，2020級3549人，比上一（yī）年度（dù）增（zēng）加533人，同比增（zēng）長5.95%。

3.畢業生規模

2020年，學院畢業生人數為2195人（其中2016級高級工畢（bì）業生657人，2017級中級工（gōng）畢業生1531人，2016級預備技師畢業生7人），比上（shàng）一年度增加151人（rén），同比增長7.39%。

4.學生結構

現（xiàn）有在（zài）校生8954人（其中男生7134人，女生1820人），男生占79.7%，比上一年度增加271人，同（tóng）比增長3.94%，女（nǚ）生（shēng）占20.3%，比上一年度增加262人，同比增加16.8%；區內生源8883人，區（qū）外生源71人，區外學生占學生總人數的0.79%，比上一年度減少82人，同比減少53.6%。

5.鞏固率

截至2020年12月，學生鞏固率為86.22%，學生鞏固率比上（shàng）一年度下降3.73%。

6.培訓規模

2020年學院開展學生職業技（jì）能（néng）鑒定（dìng）考核37期（批次）共2746人（其中勞動預備製669人，兩後生51人），同比降低14.43%。

（三）教師隊伍

截至2020年12月，學院教職工共405人，其中專任教師264人，兼（jiān）職教師80人。專任（rèn）教師（含（hán）兼職教師）生師比為25.2：1。由於學院擴招在校（xiào）生增多，增加調整原雙肩挑符合（hé）條件擔任專任教師人員27人，招聘專任教師21人。兼職（zhí）教師（shī）80人，占專任（rèn）教師總人數（shù）的30.3%，比（bǐ）上一年度增加24人，占比相對穩定。具有本科以上學曆的專任教師258人，占專任（rèn）教師的97.7%，本科占比與上一年（nián）度持平（píng）；碩士以上學曆30人，占專任教師的11.4%，同（tóng）比增加2.4%；高級職稱以上教師70人，占專任教師的26.5%，比上一年度增（zēng）加8人。

（四）設施設備

學院已建成現代化的實訓大樓和實訓廠房11.45萬平方米，擁有實訓設備24457台套，實訓工位（wèi）數4569個。圖書館館藏圖書增至28.2萬冊。現有的教育教學儀器設備總資產（chǎn）值10263.46萬（wàn）元，比上一年度增加2124.27萬（wàn）元；生均儀（yí）器設備值11462.43元，比上一年（nián）度增（zēng）加1825.7元（yuán）；生均實訓工位0.51個，與（yǔ）上（shàng）一年度比增加0.05個；生均紙質圖書31.5冊，比上一年度減少（shǎo）1.4冊。

二、學生發展

（一）學生素質

1.思想政治狀況

學（xué）院十分重視學生（shēng）思想政治教育，適時開展形式多樣的教育活動。2020年發展新團員400人，每學期對團支部（bù）書記進行培訓2次以上，每（měi）月召團支（zhī）部書記會議2-3次。通（tōng）過評選產生優秀班級60個，三好學生135名、優秀（xiù）學（xué）生幹（gàn）部67名、優（yōu）秀團支部51個、優秀團幹164名、優秀團員251名、優秀學生社（shè）團18個、社團優（yōu）秀幹部78名、社團（tuán）積極（jí）分子137名。常態化開展紀律檢查，及（jí）時糾正違紀現象。學生在受教育中認識、成長、提高，校風明顯好（hǎo）轉，文明禮儀氛圍基（jī）本形成，學生（shēng）工作（zuò）趨於向好良（liáng）性發展，積極向上。

學院嚴格按照專業教（jiāo）學標準，認真組織學生文化基礎課教學，保證充足的課時和師資，學生文化課合格率95.4%。專業技能課程（chéng）實行一體化教學，每年開展校園技能節活動，學生專業（yè）技能合格率93.5%。充分利用課餘時間開展各類體育比（bǐ）賽和社（shè）團活動（dòng），組織學（xué）生（shēng）進行晨跑運動，每（měi）年組織（zhī）開（kāi）展形式多（duō）樣（yàng）的（de）校園運（yùn）動會，學（xué）生體質測評（píng）合格率99%。學生操行考核合格率97.63%。學（xué）生（shēng）畢業率（lǜ）89.34%；學（xué）生報（bào）考資（zī）格（gé）證獲取比（bǐ）例91.2%；學生參加市級以（yǐ）上職業技能競賽獲獎33項，其中全國一等2項、二等獎 2項、三等獎（jiǎng）1項，自治區級特等獎1項、一等獎5項、二等獎6項、三等獎15項（xiàng），市級1項。

（二）在校體驗

學院注重推進教學改革，加強校企合（hé）作，創新教學模式，關注學生身心（xīn）成長，舉（jǔ）辦弟子規教育（yù），開設各類社團，提高學生綜合（hé）素質，豐富學生的校園生活。狠抓班主任隊伍建設，提升班級（jí）管理水平。開（kāi）展“感恩教育”“五四”活動、文化藝術節等品牌文化活動。開展“愛（ài）國（guó）主義”“敬業精神”“感恩之心（xīn）”“工匠精神”專（zhuān）題思政大課堂16場，累計觀看1.5萬人（rén）次，點讚（zàn）151萬次。鞏固“全國（guó）文明校園”“全國交（jiāo）通運輸行業文明單位（wèi）”成果。

開展在校生滿意度調查（chá），召（zhào）開全校在校生班幹（gàn）會議，下發調查表，組織（zhī）做好調（diào）查表的回收、分（fèn）析和統計（jì）工作。收回《在校生滿意度調查表》4334份（fèn）根據調查顯示，其（qí）中在校生（shēng）對教育滿（mǎn）意度（dù）為91.08%（其中教學方麵94.92%，教育方麵95.07%，後勤服務83.25%）；家長綜合滿意度為98.35%，學生在（zài）校的幸福感不斷攀升。在校生對學院理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化、後勤保障和校園安全滿意。畢業生對（duì）學校滿意度高。

（三）資助情況

1.國家資助資金管理。2020年申報免學費學生人15021（次（cì）），期末（mò）在校學生簽名14747人（次），上級撥款金額1753.5萬元。申報國家助學金4613人，發放4446人，發放金額386.4萬元，補發2019年秋季學期國家助學金1637人，補發放金額119.85萬（wàn）元。獲得2020年國家助（zhù）學金11人，發放金額6.6萬；獲得2020年自治（zhì）區人民政府教育獎學金129人，發放金額25.8萬（wàn）元。在國家資（zī）助資金的管理、使用過程中，學院嚴格按照資助政（zhèng）策要求進行管理及（jí）使用，無虛報人（rén）數、套取國家資金情況（kuàng）發生。

2.勞動預備製管理。2020年，順利完成2019級勞動（dòng）預備製764名學生的考勤（qín）工作及剩餘補（bǔ）貼申領工作，分批次（cì）發放600多名（míng）2019級勞動預備製學生生活補貼共計136.1萬元。2020年9月，新招勞動預備（bèi）製718名學生，順利完成材料審核、上報和（hé）申請培訓預（yù）撥補貼（tiē）和生（shēng）活補（bǔ）貼工作，申請培訓預（yù）撥補貼177.05萬（wàn）元，申請學生生活補貼134.6萬元（其（qí）中37.05萬元從學院曆年結餘生活補貼中（zhōng）列支），本次申請實（shí）際撥付97.55萬元。

3.兩後生管理。順利完成2020級38名兩後生生活補貼以及培（péi）訓（xùn）補貼（tiē）的申（shēn）請工作。向橫縣扶貧辦、隆林扶貧辦、西林（lín）扶貧辦、那（nà）坡扶貧辦共申請第一學期生活（huó）補（bǔ）貼（tiē）10.45萬元，向人社局申請（qǐng）培訓補貼（tiē）4.511萬（wàn）元。按規定發放2019級兩後生春季學期每月生活（huó）補貼，2020年5-7月，發放67名兩後生生活（huó）補貼共計8.14萬元。按規定發放（fàng）2020級兩（liǎng）後生秋季每月生活補貼，2020年9-12月，發放38名兩後生生活補（bǔ）貼共計8.36萬元。

學院為學生創造勤工儉學（xué）工（gōng）作崗位，根據（jù）工作量和出勤天數給予補助。成立護校隊（duì），對參加護校隊的成員每月給（gěi）予適當的執（zhí）勤補貼（tiē）。

（四）就業質量

學（xué）院把畢業（yè）生就業率（lǜ）和就業質量做（zuò）為重點工作常抓不懈，開設就業指導課，為畢業（yè）生舉辦創業培訓，拓寬學生就業市場，提高就業質量，為學生提供多種選擇。2020年學院各專業（yè）就業率（lǜ）、對口就業率、初次就（jiù）業起薪、升入高等教（jiāo）育比例如下：

與上一年度相比：

（五）職業發展

學校注重學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力培養。通過對用人單位和學生家（jiā）長進行問卷調查，從（cóng）服從管（guǎn）理（lǐ）、有上進心、誠實（shí）守信（xìn）、團隊精神、敬業勤奮、工作業績、教育教學和後勤服務等八個方麵進行滿意度評價調（diào）查，用人單位對學院畢業生的總體滿意度（dù）為100%。通過對在校生進行問卷調查，在校生對學院教學方麵（miàn）滿意度為94.92%，教育方麵滿意度為95.07%，超過五（wǔ）成的畢業生在工作中得到（dào）晉升或受到表彰（zhāng）與好評。

三、質量（liàng）保障措施

（一）專業動態調（diào）整

學院開設汽車工程、交通工程、機電工程（chéng）、信息工程、商（shāng）務服務五大專業群共36個專業，專業設置基本涵蓋交通運輸行業從業範圍，初步構建形成了培養層次分明、優勢特色（sè）突出、專業（yè）種類齊全的綜合性（xìng）技師學院發展構架。其中汽車專業群的教學實訓條件達到全國（guó）同類院校領先（xiān）水平。在做好原有專業的基礎上，新增電子（zǐ）應用技（jì）術1個專業，新專（zhuān）業招生人數當年達到37人。

學院組（zǔ）織各教學管理部門製定職業教育（yù）專業人才培養方案、教學基本（běn）要求和人才（cái）培養質量評價方法，對專業設置、教學計劃製定、課程開發、教材建設提出建議；指導各教學（xué）專業係、部（bù）規範（fàn）教學管理；指導推進學院相關專業教師到企業實踐工作，提高教（jiāo）師專業技能水平和實踐教學能力（lì）；參與學院各專業職業教育教學基本文件、專業（yè）教學標準、實訓教學儀器（qì）設備配備標準和教學（xué）評（píng）估標準及（jí）方案製定工作；參與各級職（zhí）教科研教學成果獎勵、實施工作；組織和其它院校相關（guān）專業教學經驗交流（liú）活動等。

（二）教育（yù）教學改革（gé）

一是圍繞交通運（yùn）輸發展需求，突出“大（dà）交通（tōng）市場”服務領域，開設汽車工（gōng）程、交通工程、機電工程、信息工程、商務（wù）服務五大專業群，2020年（nián）新增電子技術應用（yòng）新專業，共計36個專業，以汽車、交通專業為龍頭（tóu），以服務交（jiāo）通、服務區域（yù）經濟為特色。為適應“交通強國”發（fā）展需要，認真梳理覆（fù）蓋交通（tōng）運輸行業（yè）體係，進一步優化專業結構，擬在2021年（nián）增（zēng）設服務機器人應用與維護、智能網聯汽車技術（shù）應用等2個新專業。

二（èr）是根據各教學係部專業發展的需要，結合學院（yuàn）實際情況，組織各教學係（xì）部進行專業人才培養方案的修改與完善，使其更貼近學（xué）院教（jiāo）學實際（jì）。公共基礎課主要開設語文、數學、德育、體育、英語（yǔ）、硬筆楷書、心理健康（kāng）教育等課程，全年完（wán）成教學工作量共（gòng）計8946節（jiē）課時。

三是優化人（rén）才隊伍配置，引進高層次人才。做好專（zhuān）業緊缺人才培養，實施高技能人才引進工作。做實專（zhuān）業教師、教學名師的培養工作。建成一支師德高尚、技能過硬的教師隊伍。通過“教、研、培、賽、訓”等措（cuò）施提升青年教（jiāo）師綜合職業能力。目（mù）前，學院教職工405人，其中正高級職稱7人（rén），副高級職稱77人，專任教師（含兼職教師）生師比為（wéi）25.2：1。擁有國家級技能大師2人，自治區級技能大師1人，全國模範教師1人，自（zì）治區特級教師1人，全國交通（tōng）技術（shù）能手1人，廣西技術能手4人，自治區技工院校專業（學科）帶頭人3名。

四是創新人才培養模式，推進實訓基地（dì）建（jiàn）設。引導行業企業實質性參與人才培養（yǎng）的（de）全過（guò）程，初步形成工學交替、訂單培養（yǎng）、產學研聯盟等校企（qǐ）共同體育人模式。狠抓學院高技能（néng）人才培育工程，打造高技（jì）能人才培訓、實訓基地。發揮品（pǐn）牌專業、特色（sè）專業優勢，建成第45屆世界技能大賽汽（qì）車噴漆中（zhōng）國集訓基（jī）地、國家級商用車高技能（néng）人（rén）才實訓基地。持續推進（jìn）廣西職業教育汽車（chē）檢測與維修專業群發展研究基地和（hé）廣西中等職業學校品牌（pái）專業—汽車檢測與維修專業建設，為培育高技能人才保駕護航（háng）。

五是不斷推進信息化教學改革。在日常教學（xué）活動中，教師靈活運（yùn）用騰訊課堂、QQ課堂、超星學習通、泛雅平台、釘（dìng）釘等多種（zhǒng）信息平台進行授（shòu）課（kè）。日常管理中，通過起迪教務係統進行教務管理。通過起迪考試係統組織無紙化期（qī）末考試，組織1467場考試，考試學（xué）生約5000人，涉及課程281門。利用信息化手段開展網上評（píng）教、評學，已實現無（wú）紙質（zhì）評教，充分減少（shǎo）成本，做到公（gōng）正、透（tòu）明，聽取學生對教學方麵的意見和（hé）建議，及時向老（lǎo）師反饋學生的建（jiàn）議。

六（liù）是加強學院教材管理工（gōng）作，落實國家教材委員會、人力資源社會保障部相關部（bù）署要求。2020年9月，由學院黨委辦公（gōng）室牽頭，針對教材使用、教材（cái）內容進行專項督（dū）查工作，排查（chá）國家級規劃教材以（yǐ）外的教（jiāo）材教輔，包括地方教材、校本教材、特色教材，尤其是意識形態屬性較強的教材教輔，本次自查各類教材324冊，其中（zhōng）部頒教材28冊、地（dì）方教材259冊、自編教材37冊。根據《廣西壯族自治區技工教育（yù）研究室關於進一步做好廣西技工院校教材內（nèi）容（róng）排（pái）查（chá）工作的補充通知》要求（qiú），向自治區技工教育研究（jiū）室報送地方教材73冊、地方自編教材（cái）5冊，並（bìng）參與教材檢查工作。

目前，學院暫無國際合作項目。

（三）教師培養培訓

1.重視教（jiāo）科研工作

2020年，學院師生參加競賽碩果累累，科（kē）研項目有序開展。組織師（shī）生參賽（sài）獲獎80項，其中國家級（jí）7項（xiàng）、省級53項。科研課題立項自治區級7項，其中重（chóng）點課題4項；校內課題立項（xiàng）24項，創曆史新高。參與的國家級課題《國家汽車職業教（jiāo）育發展報告（藍皮（pí）書）》研究進入結題階段（duàn）。參評自治區級教學（xué）成果（guǒ）獎獲二等獎（jiǎng）2項；交通行業優秀（xiù）教學成果獎獲全國一（yī）等獎1項，三（sān）等獎1項，有效助推學院教育（yù）教學水平、學生創新與實（shí）踐能力（lì）上新台階。

2.組織教師培訓

強化學院師德（dé）師風建設，拓展教學研（yán）究，搭建交流（liú）合作平台、構建學習共同體、發揮名師示範引（yǐn）領（lǐng）作用。通過（guò）組織教職（zhí）工開展學（xué）習十九屆四中、五中全會精神專題教育活動，觀看紅色題材（cái）電影《大會師》活動，學習《中華人民共（gòng）和國憲法》，開展“三全育（yù）人”專題教育工（gōng）作（zuò），保持全體（tǐ）教師教育教學思想、專業素養、教學方式方法（fǎ）的先進（jìn）性，從而提高教師專業發展的自我驅動作用。全年送（sòng）培教師超400人次，投入培訓（xùn）經費73.19萬（wàn）元，師資隊伍總體水平得（dé）到（dào）顯著提升，一批優秀教師脫穎而出，在引領教育教學改革、培養青（qīng）年教師方麵發揮積極作用。何弘亮等4位教師榮獲“廣西技術能（néng）手”稱號。

3.重視青（qīng）年教師培養

引（yǐn）導青年（nián）教師（shī）熱心研究課堂理論（lùn）教學、實訓教學方法，積極推進課堂與實訓教學改（gǎi）革（gé），給教師（shī）提供展示自身才華，鍛煉教學能力，提（tí）高（gāo）業務水平的機會和平台，促進崗位成（chéng）才。繼續發（fā）揮學院教（jiāo）學名師、專業帶（dài）頭人、教學骨幹作用，讓有豐（fēng）富教學經驗的教師做好“傳、幫、帶”工作，加快青年節教師的成長步伐。2020年，學院教師（shī）在各級各類技能競賽中共有70人次獲獎。

修訂完善《91抖抈（tōng）技師學院編外聘用人員管理辦法》《91抖抈技師學院教職工學曆提升管理辦法》等管理規定和製度（dù），促進廣大（dà）教師主動（dòng）創先爭優，調動廣大教師教書育人的主（zhǔ）動性（xìng）、積極（jí）性、創（chuàng）造（zào）性，提升教師幸福感、獲得感。有序（xù）開展職稱評聘工作，全年推薦申報職稱教師56人，評審通過（guò）34人，取得正（zhèng）高級職稱的教師達7人。

（四）規範管理情況

1.教學（xué）管理

根據各（gè）專業（yè）招生情況，完善各專業教學大綱及實施計劃。在新冠疫情防控期間，教師通過超星學習（xí）通等多種（zhǒng）信息平台開展線上授課，全（quán）麵鋪開“停課不停學”活動，網（wǎng）絡在線教學運行課程238門次，涉及231個（gè）班。上線教師261人，發布課堂活動2969個，發帖1502個，布置作（zuò）業2703個。上線學生8111人（rén），參與課（kè）堂活動4.37萬人（rén）次，回帖1.10萬人次，完成作業5.05萬人次，參與師生討論2.93人次。通過騰訊課（kè）堂、QQ課堂、超星（xīng）學習通、釘釘等6個平台開展網絡在（zài）線教學，學生平台訪問量達到43.93萬次。學生正常返校後，做好教學常規督導檢（jiǎn）查工作。每天安排教學督導到教學現場，檢查各教學區域教師到課情（qíng）況，巡視教學環境，糾正學生違紀行為，發現問題及（jí）時向教學管理部門通（tōng）報，對教學事故嚴懲不貸。同時，認真抽查教師上傳的教學資料，每學期按規定抽查教師的各種教（jiāo）學文件，抽查超（chāo）150人次。對不（bú）符合規範的教學資料（liào）及時向（xiàng）相關部門領導匯報，對不按時上傳資（zī）料的教師給予提醒。

做（zuò）好（hǎo）學生評教和（hé）教師（shī）教學質量考核工（gōng）作。每學期精心（xīn）組織學生（shēng）的評教工作，做到公正、透明，並（bìng）及時匯總教師的教學質量考核資料。2020年發放1萬多份學（xué）生評教表，收回9000多份，學生評教（jiāo）合格率（lǜ）99.5%；教學質量（liàng）評定合格率（lǜ）99.5%。召開各年級班幹座談會100多人次，聽取學生對教學方麵的意見和建議，並將學生的（de）建議及時向老師反饋。主動進教（jiāo）室聽（tīng）課，與教（jiāo）師相互交流、探討教學心得（dé）與體會。

2.學生管理

一手抓學生自律意識（shí）的培養，充分發揮德育特色，不斷完善學（xué）生管（guǎn）理製度，通過開（kāi）展每周愛國（guó）主義教育活動、“德育（yù）教育周”活（huó）動等，規範新形勢下學生學習、生活管理（lǐ），促（cù）進良好學風的形成；一手抓學生（shēng）管理隊伍建設，加大班主任培訓力度，完善班主任考（kǎo）核製度，改進學生日（rì）常管理工作（zuò）方法，強化安全教育和安（ān）全監管。通過創（chuàng）新（xīn）管理體製，優化運行機製，全（quán）方位提高學生管理工作水平。

不斷細（xì）化、優化學生管理工作，根據工作需要動態調整（zhěng）明確、優化部門人員職責；補充完善（shàn）管理工作製度，嚴格按（àn）照規範（fàn）開（kāi）展學習生活（huó）管理工作；擴大安全監督範圍，完善綜治維穩管理（lǐ）體製，抓好安全管理規範化、周邊環境整治，開展學生心（xīn）理健康教育、法製教育（yù）等關愛學生活（huó）動，創建平安校園；加強崗位教（jiāo）育課程管理，培養學生（shēng）熱愛勞動、吃苦耐勞精神，創建衛生校園；充實學生社團生活，全（quán）麵提升（shēng）學生素質，培養學生紀律意識；常態化開展安全和（hé）治安隱患大檢查活動，防患（huàn）於未然。

開（kāi）展校園文化藝術節等校園活動，參與人數6255人次，為學生成長和（hé）品德發展構建優良的德（dé）育平台，提供良好的校園特色文化生態環境。

2020年（nián），學院（yuàn）全年無惡性和群體性（xìng）安全事（shì）件發生校園保持安全和諧穩定（dìng）。

3.財務管理

財務工作緊緊圍繞學院中心工作，堅持為教（jiāo）學和師（shī）生員工服（fú）務理念，堅（jiān）持《會計法》、財經製度和財務（wù）準則，合理（lǐ）調配有限資金（jīn）。認真貫徹執行黨風廉政（zhèng）建設責任製，積極履行反腐倡廉建設、教育製度的實施責任。一切按章辦事、按（àn）規辦（bàn）事，嚴格執行“收支兩條線”和政（zhèng）府采購等有關規定，不坐收坐支，無公款私存、挪用（yòng）公款、亂（luàn）收費和私設“小金庫”現象。認真抓好內（nèi）部控製、資金預算（suàn）、會計核算等財務管理工作，進（jìn）一步完善財務管（guǎn）理製度，規範各項支出管理，確保部門人員廉潔從業，遵紀守法。嚴抓部門作風（fēng）建設，強化部門（mén）人員反腐（fǔ）倡廉（lián）意識。本年度重（chóng）新修訂《財務科廉政風險防（fáng）控工作手冊》，與（yǔ）部門人員簽訂黨風廉政建設責任（rèn）狀。

啟動“預算（suàn）管理係統”信息化建設。通過創建一種新型的財務預算管理模式，以財務管理的理（lǐ）論、工具和（hé）方法為基礎，由智能機器和財務管理人員共同組成的一體化智能係統，建立全麵規範透明、標準科（kē）學、約束有力、多方參與、體係完備的預（yù）算製度。通（tōng）過人機有機合作，完成組織複雜的財務（wù）預算管理（lǐ）活動，覆蓋預算編製、上報、控製、分析等（děng）各個關鍵節點，替代現有（yǒu）的純（chún）人工預算管控模式，解決現階段預（yù）算資金管理脫（tuō）節問題，實現財（cái）務數據協（xié）同共享及資（zī）金閉環管理，降低財務風險，為學（xué）校（xiào）發展決策提供數據支持，高效發揮預算管理效能。

4.後勤管理

建設規範（fàn）化的（de）大後勤，推進後勤服務社會化。一是完成物業管理社會化改革。引進服務人員82名，主要負責校（xiào）區安保、教官秩（zhì）序維護、校園綠化清潔、工程修繕（shàn）和會務服務等工作，有效提（tí）升後勤服務專業化水平。二是籌劃食堂、商鋪經營社會化改革。實行統一承包，合約式管（guǎn）理。根據學院程序文件及《商鋪管理規定》，靈活采取多種手段（duàn），加強監督檢查，規範商鋪的經營行為。下一步將引進更有實力的公司進駐經營管理，不僅能多樣化滿足學生的安（ān）全供（gòng）餐（cān）需求，還能使學院資產增值。

5.安全管理

一是抓好校園安全監管工作。定期對學生宿舍（shě）、飯堂、教室等重要場所開展大排查，消除安全（quán）隱患，定期檢查消防器材，確保校園（yuán）消防安全。組織開展學生（shēng）宿舍刀具排查收繳行動，落實平安校園管控措施。二是加強安（ān）全法律宣傳教（jiāo）育（yù）。召開學（xué）生法（fǎ）製安全知識講座7次，消防逃生演練（liàn）3次，法製知識（shí）競賽2次（cì），學生心理（lǐ）健（jiàn）康安（ān）全輔導講座（zuò）2次，有效提升學生人身、財產安全意識。三是有效（xiào）防（fáng）範肺結（jié）核群體事件發生（shēng）。結合學院出（chū）現學生肺結核疾病情況，增設學（xué）生碗筷消毒櫃，統一進行消毒，有效預防傳染疾病，杜絕群體性（xìng）事件發生。四是杜絕（jué）安全事（shì）故發（fā）生。組織開展“安全生產月，安全生產（chǎn）萬裏（lǐ）行（háng）”、安全生產專項整治三年行動。加強校園安全動態監控，完善校園“4+N”安全（quán）係統。整合學院監控資源，實現校園全方位無死角動態監管。五是嚴抓食品安（ān）全管控。從食材源頭抓起（qǐ），各環節嚴抓管控，全方位加強（qiáng）食堂管理。按規定對食堂的所有食材進行（háng）公開招標采購；采（cǎi）購（gòu）後，安排人（rén）員進行倉儲管理、加工、出品，派專人對整個加工過（guò）程進行跟蹤監管。強化校區商鋪食（shí）品監管，對商鋪進貨的食品進行檢查留樣；定期對商鋪衛生情況進（jìn）行檢查，對（duì）存在問題及時通報（bào）並限期整改。時刻把食品（pǐn）安全放在（zài）工作首位。六是屬地（dì）管理，聯（lián）手（shǒu）社區，提升綜合治理能力。強化與屬地派出所（suǒ）治安聯防（fáng）聯控協作（zuò），設置治安點，組（zǔ）織師生（shēng）參與社會治安活動。配合社區開展全國文明城市（shì）創建工作，對校區內外環境及宣傳板進行清潔和更換。全力配合（hé）社區，順利完成南寧市創建全國文明城市工作。與社區合力完成全國第七次人口普（pǔ）查工作，不斷提升社區型校園綜（zōng）合治理能力。

2020年，學院未發生重大（dà）校園安全事故。

6.科研管理和管理隊伍建設

關注教師培養，提高教師綜合素質，有（yǒu）計劃、有目的地進行教師業務培訓，保持全體教師教育教學思（sī）想、專業素養、教學方式方法的先進性，積極推進課堂與實（shí）訓教學改革。一是師生競賽成果豐碩。2020年，師生參賽獲獎80項，其中國家級7項、省級53項。獲“廣西技術能手”稱號4人。汽車技術項目學生成功進入第（dì）46屆世界技能大（dà）賽國家集訓（xùn）隊。二是（shì）科研項目（mù）有序開展。科研課題立項自治區級7項，其中重點課題（tí）4項；校內課題立項24項，創曆史新高。國家級課題《國家汽車職業教育發展報告（藍皮（pí）書）》研究進入結題階（jiē）段。參評自治區級教學成果（guǒ）獎獲二（èr）等獎2項，參評交通行業優秀教學成果獎獲（huò）全（quán）國一等獎1項（xiàng），三等獎1項（xiàng）。榮獲“全區交通運輸工作成績突出集體獎”“信息化教學創新典範獎”等榮譽。

幹（gàn）部隊（duì）伍建設和基層黨組織建設全麵加強。貫徹落實自治區各項激勵幹部擔當作為的（de）製度（dù），深入（rù）開展“黨員先鋒崗”選樹活動，評選表彰一批優秀黨員、優秀黨務工作者和先進黨支部。

7.管理信息化水平（píng）

2020年，學院建成教（jiāo）學係部實訓（xùn）室5個，新增雲終端教學電腦155台（tái）、圖形工作站82台，采購（gòu）教學一（yī）體機40台。完成智能圖（tú）書館建設，配備30台雲桌麵電腦，新增采購圖書0.3萬冊，圖書（shū）總量達到（dào）20.3萬冊。配（pèi）備朗讀亭、智能書法桌、自助借還機、查詢機（jī）、數字閱讀機、光能黑板、自助智能書櫃等一批圖書配套及圖書館（guǎn）專用設備（bèi）。

組織（zhī）開發（fā）中職學校+學生（shēng）自（zì）我管理服務平台，實現學生日常行為動態監管（guǎn），有效提升學（xué）生管理信（xìn）息化、智能化水平（píng）。新冠肺炎疫情期間，完成學生健康測溫（wēn）平台（tái）、職（zhí）工（gōng）健康打（dǎ）卡（kǎ）係統（tǒng）建設，實現師（shī）生健康管理實現（xiàn）智能化、規範化、無（wú）紙化，不斷提（tí）升校園信息化、智能化管理水平（píng）。

（五）德育工（gōng）作情況（kuàng）

1.德育課實施情況

全麵（miàn）實行德育教育，提（tí）高學生政治素。2020年（nián），學院開設德育課程的班（bān）級共計215個。其中教授《德育（一）》的（de）班級88個（gè），教授《德育（二）》的班級76個，教授《德（dé）育（三）》的班（bān）級（jí）51個，德育課（kè）程開出率達98%。德育課嚴格使用部編（biān）教（jiāo）材，加強（qiáng）師資隊伍培（péi）訓，組織教師參加德育課教學大綱與教材線上培訓，成立課題組，研究德育與思政、心理健康等內容的有效融（róng）通（tōng）。一年來全院（yuàn）學生的思想（xiǎng）品德有了較大程度（dù）的提升，在校園內形成尊師愛校、講文明、有禮貌的良好氛圍。

2.校園文（wén）化（huà）建（jiàn）設情況

著力打造學院特色文化。將校園文化與（yǔ）校園環境建設相結合，將職業素養（yǎng）與企業文化相結合，實現企業文化進校園。通過校園廣（guǎng）播站、電視（shì）台、學校網站、微信公眾號等資源，打（dǎ）造對內對外宣傳交（jiāo）流互動平台。持續深化（huà）“全國文明校園”建設成果，開展優秀（xiù）畢業生風采展（zhǎn）、書香校園讀書活（huó）動等。凝練學（xué）院校訓、校風、教風和學風等精神文化，形成可傳承發（fā）展的獨特校園文化標識，陶冶學生情操、美化學生心靈，提高學生職業素養。

3.文（wén）明風采活動開展情況

通過全過程、全方位、全員參與的方式開展培養學生文明風采、職業素養。搭建“天天有活動、周（zhōu）周有檢查、月月有主題（tí）、學期有評（píng）比”的第二課堂教育平台，全過程開（kāi）展職（zhí）業（yè）素養教育，重點打造“勞（láo）動教育周”主題活動，讓學生在教育中弘揚勞動精神。拓展“進（jìn）校園、進教室、進宿舍（shě）、進食堂”的“四進”宣傳渠道，開辟教（jiāo）師風采牆（qiáng），展現專業技術精湛、個人（rén）素質優（yōu）良的（de）優秀教師風采，同時，建成德技樓、德（dé）能樓、德藝樓、德誠樓、東風路、運升路等（děng）標誌性建築，全方位營造校園文明育人環境。開展全員參（cān）與的（de）教育模式。從院領導到中層到一線人員，人人參與學（xué）生文明、職業素養過（guò）程培養（yǎng）。

一是開展弘揚（yáng）中華優秀傳統文化教育活動。將中華（huá）優秀傳統文化教育和踐行（háng）社會主義核心價值（zhí）觀有機地結合起來，設立文明禮儀踐行崗，由勞動教育的學生站崗，對教（jiāo）職工進（jìn）行鞠躬問好，加深學生對優秀傳統文化和（hé）文明禮儀的認識理解。同時，開展一係列弘揚中華傳統美德主題和評選活（huó）動，評選“優秀美德使者”1432名。二是創新思政教育載體，提升思政教育效果。通過周一愛國主義教育、思（sī）政大（dà）講堂的形式，讓思政教育持續發力。每周一開展愛國教育活動暨升國旗儀（yí）式（shì），在校師生參（cān）與度達100%，在國旗下（xià）強化愛（ài）國（guó）理念，培養愛國情懷。全年開展“愛國主義”“敬業精神”“感恩之心”“工匠精神”專題思政大課堂16場，重點講述學院在疫情防控鬥爭（zhēng）中湧現出的先進典型事跡（jì）。思政大課堂采用“思政講師團+青年（nián）講師團+互聯網”的方（fāng）式，既讓思政課（kè）程提質增效，又給學生帶來“不一樣”的思政味道（dào），累計觀看1.5萬人次，點讚151萬次。

4.社團活動（dòng）開展情（qíng）況

加強學生社團建（jiàn）設。組織開（kāi）展豐富多彩的社團活動，充分（fèn）發揮社團拓展學生素質的有效載體作用。目前，學院共有學生社團30多個，成員總數超過2000人。創新社團聯合會成員的招聘形式，以（yǐ）團支書為主體重新（xīn）招聘社團聯合會成員，很好地將學（xué）生團幹和（hé）學生社團幹（gàn）部有機（jī）地融合在一起，充分發揮團學幹部的（de）生命力、創造力（lì）和戰鬥力。同時，由於新冠疫情，學院（yuàn）組織開（kāi）展各式（shì）各樣的線上線（xiàn）下活動，均由以團支書為主的社團聯合會承辦，如承辦6月份社團“抖音爭（zhēng）霸賽”，共收到（dào）各類作品（pǐn）50餘個；承辦“端午校園尋寶”遊園活動，活躍學生的課餘文化生活（huó）。

5.團組織學生（shēng）會建設及活動（dòng）

堅持學生自我（wǒ）管理（lǐ）總方向，積極推進學生會、護校隊（duì）、宿管會等學生自（zì）我管理組織發展壯大，在學院內形（xíng）成學生自我管理風向標，樹立以自我管理為榮的主流思想，促進學生管理工作、學生自我管理質（zhì）量、學（xué）生綜合素質三方麵重點（diǎn）工作高（gāo）質量發（fā）展。堅持在校學生在學生管（guǎn）理中的主體地位，建立新型師生關係，為提高學生管理工作質量提供保障。

加強團員教育和學生入（rù）黨推薦工作（zuò）。製定完善團員培育機製，緊跟時代步伐，創新團員培育形式和內容。組織開展紅色教育和愛心活動，如：組織開展黨團基（jī）礎知識、“五四”主題教育和社會主義核心價值觀理論學習活動，組織誌願者開展關愛農民工子女、關愛敬老院幫扶活動，組織愛心捐款、義務獻血和愛心捐舊（jiù）物等活動。

持續開展（zhǎn）獻愛心（xīn）活動。與南（nán）寧中心血站在校內（nèi）開展“抗擊疫（yì）情，為愛逆行”愛心獻血（xuè）活動,66名師生參與，累計獻血量（liàng）19600毫升，引導師生弘揚（yáng）無（wú）私奉獻精神，提高學生的社會（huì）責任感。通過募捐形式幫助學院特困學生。愛心社成員每（měi）天（tiān）進行舊物回收活動。開展“情暖校（xiào）園（yuán）”專題愛心回收便民服務活動，以“友愛、善良、誠實、互助”之（zhī）心，助力（lì）提高全院師生的奉獻和服務社會的精神。

（六）黨建工（gōng）作情況（kuàng）

一是強化思想建設，紮實開展鞏固“不忘初心 牢記使命”等各項主題教育活動。二是加強組織建設，充分發揮基層黨支部組織、黨員引領教育教學先鋒戰鬥（dòu）堡壘作（zuò）用。三是加強作風建設，落實黨建工作主體責（zé）任，強化黨員廉政風險防控。四是紮實（shí）推（tuī）進（jìn）精神（shén）文明建設。全年送培黨（dǎng）員（yuán）幹（gàn）部32人次；表彰優秀共（gòng）產黨員（yuán）和優秀黨務工作者37人。被《中國交通報》《91抖抈》等刊物（wù）采用新聞稿件30篇。微信公眾號推送（sòng）稿件71篇，關注人數3.07萬人，同比增長9203人（rén）。完成宣傳視頻製（zhì）作（zuò）60個，其中疫情宣傳片3個（gè），《91抖抈技師學院—白岩鬆<新型冠（guàn）狀病毒肺炎>專題現場直播》點擊率達20.1萬次，正麵宣傳效果（guǒ）突出。黨建引領持續推動德育和思想政治（zhì）工作穩步開展。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

開展校企合作，促進產教深度融合。承（chéng）辦廣西機械（xiè）行業商用車產教聯盟（méng）大會，邀請56家中職（zhí）院校、企業參加，成為首屆（jiè）理事單位；協助自治區教育廳、人社（shè）廳、宏觀經濟研究院開展產教融合發展調（diào）研，進一步提升（shēng）學院的知名度和影響力。

不斷加深（shēn）校企（qǐ）合作。與優（yōu）質企業簽訂人才培養協議，建立長期穩定的校外實習培訓（xùn）基地。先後與玉柴集團（tuán）簽（qiān）訂商用車（chē）人才培養協議，與廣汽集團簽訂校企合作（zuò）協議，京東舉行（háng）實訓中心掛牌，開（kāi）設北（běi）京現代、中（zhōng）德諾浩、京東電商、北汽福田戴姆勒等多個訂單班。校辦企業南寧運招大酒店建（jiàn）成旅遊與酒店專業教學實訓基地，學（xué）院（yuàn）酒（jiǔ）店管理專業學生在基（jī）地開展實習。

產教融合促進專業整合（hé）優化。實（shí）地考察多個施工企業，在實踐（jiàn）考察中探討新專業（橋梁施工（gōng）與養護、市政工程施工）、強（qiáng）化老專業（公路施工與（yǔ）養護、公路工程測量（liàng））高級（jí）工的理論教學與實踐並行模式。與廣西交建工程檢測谘詢有限（xiàn）公司建立合（hé）作協議，安排20名學生到交建公司跟崗實習，洽談試驗檢測（cè）訂單班試點（diǎn）育（yù）人工作，為新專業建設提供寶貴參考意見。

開（kāi）展“雙千結對”崗位技能培訓，為產教融合添活力（lì）。廣泛開展創業培訓、北部灣（wān）培訓券等國家補貼類培訓，對高校畢業生、中職院校高級工（gōng）以上（shàng）畢業生開展創業培訓和企業（yè）員工開展北部灣培訓券培訓97期3069人，同比增長94.49%。

（二）學生實習情況

根據學（xué）院整體工作（zuò）和教（jiāo）學計劃的（de）調整，全年落實275個跟崗、頂崗實習（xí）單位，安排4460名跟崗、頂（dǐng）崗學（xué）生校外生產實習，學生校外生產實習（xí）成績合格率（lǜ）為97.48%。

2020年，學院根據實際（jì）情況和學生需求，先（xiān）後聯係、引進福建奔馳汽車有（yǒu）限公司、福建寧德時代新能源科技有限公司、上海人家餐飲管理有限（xiàn）公司、中國石油化工股份有限公司、廣西弘捷汽車銷售服務有限公司、廣東江門天釔金屬工業有限公司等80多家優質用人單位到學校（xiào）進行校場招聘。在崗位推薦過程中實行擇優推薦，做到（dào）“公平、公正、公開”。學院轉變工作作風，樹立起為全體畢業生服務（wù）的意（yì）識，為畢業（yè）生排憂解難，讓畢業生們心情愉快地走出校門，滿意地走上工作崗位。

（三）集團化辦學情況

牽頭聯合（hé）區（qū）內多家商用車生產（chǎn）、維修服務企業及（jí）多所職業院校成立廣西商用車產教聯盟，先後與廣西玉柴機器股份有限公司、廣西玉柴物流集團有限公司、廣西（xī）汽車集團有限（xiàn）公司簽訂校企合作協議，與北京福田戴姆勒汽車有限公司、柳州東風汽車有限（xiàn）公司、美國康明斯公司、深（shēn）圳愛夫卡汽車服務有限公司、廣西玉柴機械股份有限公司、廣西玉（yù）柴物流集（jí）團有限公司、廣西三原汽車科（kē）技（jì）有限責任（rèn）公司等（děng）為代表的國內外知名汽車生（shēng）產企業開展緊密合作，為企業與職業教育係統培（péi）養具有攻關、創新能（néng）力的商（shāng）用車（chē）檢測與維修高技能骨幹人才。擔任廣西烹飪職教集（jí）團副理事長單位。嚴格按照集團（tuán）章程，積極參與（yǔ）集團活動（dòng），向集團輸送優秀（xiù）畢（bì）業生，充分發揮學校資（zī）源優勢，在資源共享、優勢互補、互惠互利、共同發展的基礎上，發揮積極（jí）作用。

五、社會（huì）貢獻

學院堅持服務宗（zōng）旨，強化社會責任，不斷提高服務區域經濟的能力，充分利用先進教學資源（yuán）、師資力量，對（duì）接產業行業，主動適（shì）應區域經濟社會需要，為區域經濟發展提供技術支（zhī）撐。

（一）技術技能人才培養

培養（yǎng）輸送技能人才，服務區域經濟發（fā）展。向汽車維修、汽車營銷、物（wù）流、電子商務等行業輸送大量技術技能（néng）人才，為區域經濟發展提供人才支撐。

校企合作共育人才，服務行業企業發展。不斷探（tàn）索校企合作形式，提高整體利用企業資源的能力。校企合作“保（bǎo）時捷”“巴斯夫”“北京現代”“中德諾浩”“北汽（qì）福田戴姆勒”商用車、“PPG”和“吉利（lì）新能源汽車”訂單班學生的招生校（xiào）園遴選會按（àn）計劃如期舉行，現場校企雙方（fāng）遴選考核（hé）工作和校園特訓在（zài）線遴選考核工作圓滿完成；按照教學計劃要求，校企共同努力完成理論教學和實習教學工作；高質高效（xiào）完成校企合作項目的所有（yǒu）畢業生推薦（jiàn）工作，畢業生就業效果良好，用人單（dān）位滿意率100%。積極參與企業產品開發和技術（shù）服務，為（wéi）企業解決技術難題及質量認證；通過校企合作，實現（xiàn）學院和企業的深度融合（hé），促（cù）進（jìn）教學質量和畢業生就業質量的提高，實現了學（xué）院、學生和企業三方共贏。

（二）社（shè）會服務

積極承辦各類職（zhí）業技（jì）能大賽和行業培訓。多年來，堅持承辦南寧市興寧區農民工職業技能大賽、自治區交通運（yùn）輸（shū）廳、自治區高速公路發展中心、自治區（qū）道路運輸發（fā）展中心的職業技能（néng）培訓，為行（háng）業從業人員（yuán）技能提升提供助力。2020年，開展各類（lèi）培訓、人（rén）事考試和成人學曆教育152期（批次（cì））26638人次，其中各類（lèi）培訓6057人，人事考試國家統考20427人次，學曆提升教育注冊人數154人。機動車駕駛培訓中心培訓人數2252人，其中駕駛（shǐ）員培訓1711人，各類資格證培訓541人。駕駛員學（xué）員滿（mǎn）意率（lǜ）91.29%，短期培訓學（xué）員滿意度91.86%。

開展社會公共服務工作（zuò）。利用學院優（yōu）質的教學資源和（hé）師資力量（liàng），發揮自身優勢，多次到南（nán）寧市內各社區開展公共（gòng）服務、便民利民為主要內容的實踐服務活動，幫助社區居民解決生活多難題，獲得社區居（jū）民（mín）的（de）廣泛好評。

（三）對口支援

2020年（nián）是國家脫貧攻（gōng）堅的關鍵之年，學院積極響應自（zì）治區人社廳技能扶貧工作部署，發揮職業教育的優勢（shì），緊扣“培訓一人，就業一人，脫貧一戶”的培訓目標，積極開展建檔立卡貧困家庭“兩後生”招生培訓，加強對“兩後生”實（shí）習就業跟蹤管理，建（jiàn）立和（hé）完善（shàn）“兩（liǎng）後生”培訓（xùn）就業的長效機製，強化穩定就業後續管（guǎn）理，“兩後生”培訓就業帶動家（jiā）庭脫（tuō）貧工作取（qǔ）得實效。2020年招收、在培西式麵點師、汽車維修工等2個工（gōng）種的建檔立卡貧困（kùn）家庭“兩後（hòu）生”38名；培訓（xùn）合格，推薦就業建檔立卡貧困家庭“兩後生（shēng）”58人，就業學生工資均在3500元（yuán）以上，帶動就業學生（shēng）家（jiā）庭（tíng）脫貧。

（四）服務抗疫

一是啟動應急預案，成立新冠肺炎疫情防控領導小組，建立聯防聯控機製。二（èr）是建立健全疫情防控工作製度，印發防控製度31個。三是搭建疫情防控網格化管理體係（xì）。四是強化家（jiā）校聯合，確保疫情防控政策部署傳達到每一位家長。五是建檔立卡（kǎ），落實信（xìn）息報送機製，精（jīng）準摸排（pái），實行“日報告”“零報告”。六是定期開展校園清潔（jié）衛生（shēng）大行動，做到消殺全覆蓋（gài）。七是做好複學複課防疫物（wù）資儲備工作，采購體溫檢測智能係統（tǒng）設備5套、體溫槍184把、采購口罩18.73萬個，接（jiē）受社（shè）會各界捐贈口罩19.15萬個（gè）。八是（shì）通過專家講座、新媒（méi）體平（píng）台等多種（zhǒng）形式進行宣傳教育（yù），提高防控意識。九（jiǔ）是（shì）聯係學院各校（xiào）區周邊醫院，與醫院（yuàn）簽訂醫聯體合作協議（yì），尋求專（zhuān）業醫護幫助。

六（liù）、舉辦者履職

（一）經費

2020年，學院一般公共預算撥款收入9085.12萬元，上年（nián）結餘結轉95.35萬元。其中生均撥款（kuǎn）收（shōu）入3631.61萬元，包括公用經費1094.32萬元，助學金226.28萬元，免學費補助1753.50萬元（yuán），國家獎學金（jīn）6.6萬元，自治（zhì）區政府獎學（xué）金（jīn）25.8萬元，國家助學金525.11萬元。一般公共預算項目（mù）投入3305.7萬元。

嚴格按（àn）照批複（fù）的支出預算執行，其中一般公共預算撥款支出為（wéi）9180.47萬（wàn）元（yuán），不存在擅自擴大開支範圍和提高開支標準（zhǔn）的情況。同時（shí）加強對（duì）項目（mù）使（shǐ）用情況的監（jiān）督檢查，實行追蹤問（wèn）效，紮實推進預算績效（xiào）管理，切（qiē）實提高資金使用的安（ān）全性、規範性和有效性。

2020年度共獲得（dé）的（de）追加資金1790.41萬元。具體如下：

1.2020年4月，獲得（dé）追（zhuī）加2020年中央現代（dài）職業教育質量提升計劃經費（第二批）120萬（wàn）元；

2.2020年4月，獲得（dé）2020年自治區現代職業教育發展專項資金14萬元；

3.2020年5月，獲得追加2019年度中等職業教育（技工學校）國（guó）家助學金131.25萬元；

4.2020年5月，獲得（dé）追加2019年廣西職業教育自治區級教學成果等次獎金2萬（wàn）元；

5.2020年6月，獲得追加2019年國家級高技能人才（cái）培訓基地補（bǔ）助資金500萬元；

6.2020年6月，獲得追加2019年度自治區級世界技能大賽項目集（jí）訓基地補（bǔ）助（zhù）資金200萬元；

7.2020年（nián）7月，獲得（dé）追（zhuī）加2020年中等職業教育國家獎學金6.6萬元（yuán），國家助學金資金113.06萬元；

8.2020年7月，獲得追加（jiā）2020年中等職業教育免（miǎn）學費資金554.5萬（wàn）元；

9.2020年8月，獲得追加2020年（nián）自治區人民政府中等職業（yè）教育獎學金5.6萬元；

10.2020年（nián）8月，獲得追加2020年中（zhōng）等職業（yè）學校品牌專業建設資金150萬（wàn）元。

（二）政策措施

1.積極落實辦（bàn）學自主權

始終堅（jiān）持“德育（yù）為先（xiān）修品質、依托行業辦專業、校企交融謀發展、課程體係重能力、服務行業顯成（chéng）效、高技高質創品牌”的辦（bàn）學特色（sè），根據學院辦（bàn）學優勢，結合全區產業發展形勢，及時調整專業設置，不斷提升學院（yuàn）內涵建設，創建獨特校園文化，形成學生樂於學，教師樂（lè）於教的良好校園氛圍，辦學實力位居（jū）全區技工院校前列。

2.麵（miàn）向社會公開招聘人才

2020年，麵向社會公（gōng）開招聘實名編製高層次人才1人；完成公開招聘實名製編製8人；招聘編外內聘人員21人、外聘人員15人。

3.有序推進職稱工（gōng）作，優化職稱層次

組織完成技工學校教師係列（liè）、工程（chéng）係列中（zhōng）、高級職稱的申（shēn）報推薦（jiàn）上報工作，承辦自治區交通運輸廳技工學校教師係列中、初級職稱評審工作（zuò）。2020年，學院申報職稱56人，其中申報高級職（zhí）稱30人，中級職稱32人，初級職稱（含定職）4人。

4.穩步推進崗（gǎng）位設置聘用管理變動工作

2020年，完成鍾修仁、馮培林2人的特設審批、備案（àn）工作，完成黃遠雄等55人的崗（gǎng）位競聘、聘用變動工作。

5.完善編製人員幹部檔案整理

根據上級要求和學院人事（shì）檔案工作實際（jì），繼（jì）續以完善教職工幹部檔案整理工作為重點專項工作，對提拔幹部檔案、學院在編在（zài）職幹部人事檔案進行立卷整理、歸（guī）檔錄入等工作，該項工作開展有條不紊。

七（qī）、特色創新

特色創新（xīn）案例一：《“對（duì）標世賽（sài）、賽課融（róng）通”汽車專業人才培養模式研究與（yǔ）實（shí）踐——以91抖抈技師學（xué）院競賽班為例》。

特色創新（xīn）案例二：《“校企聯（lián）動、課證融（róng）通”電子商務專業人才培養模式研究與（yǔ）實踐（jiàn）——以91抖抈技師學院京東電商客服訂單班為例》。

詳見（jiàn）附件。

八、主要問題和改進措施

（一）目前主（zhǔ）要存在問（wèn）題

一是建設資金不足。隨著學院發展規模擴大，教學設施設備、基礎建設（shè）等方麵（miàn）資金投入日（rì）益增（zēng）大（dà），資金緊缺製約了學院高質量發（fā）展。二是人員編製（zhì）不足。因編製數缺口過大（dà），編製外聘用人員較多，迫於資金壓力，無法擴大師（shī）資隊伍。三是新校區（qū）建設項（xiàng）目推進（jìn）困（kùn）難。隨著招生規模（mó）擴大，教學場地、教學資源不足問題日益凸顯（xiǎn），亟需加快推進新校區建設。四是專業發展不平（píng）衡。各專業在師資（zī）隊伍、教學條件、社會影響力等方麵（miàn）存在較大差（chà）距，人才培養與市場要求不對稱，需根據市場和行業發展需求優化，創（chuàng）新專業建設理念。

（二）改進措施

1.擴大招生規模，促進穩定就業

創（chuàng）新招生方（fāng）式，提高高（gāo）級工招生比例，使中高級工比例達到4:6。聯係落實區內（nèi）外企業用人情況，擴大學生（shēng）就業和頂崗實習的範圍和區域。完成2021屆頂崗實習生頂崗教育和當前就（jiù）業教（jiāo）育，加強（qiáng）學生校外實習管理。

2.多措並舉，強化人才隊伍（wǔ）建設

一是優化人才隊伍配（pèi）置，引進高層次人才。做好專業緊（jǐn）缺人才培養，實施高技能人才引進工作。二是做實專（zhuān）業教師、教學名師的培（péi）養工作。建成一支師德高尚、技能過硬的教（jiāo）師隊伍。三是通過“教、研、培、賽、訓”等措施提升青年教師綜合職業能（néng）力。

3.優化專業（yè）建設，深化課程改革

一是調整及優化專業結構。根據（jù）行業企業（yè）發展（zhǎn）需求開設新專業，調整（zhěng）舊專業。二是（shì）以技能大賽為風向標。完善技能（néng）大賽培養和選拔機製，將大賽與人才培養緊密結合，培養（yǎng）具有“工匠”精神的技能人才。三是深化一（yī）體化課程改革。對標最新職業標準、行業標準、崗位規範、國賽標準，緊貼（tiē）崗位（wèi）實際工作過程，深化一體化教學改革。四是以（yǐ）科研促教改。積極（jí）申報自治區（qū）級以上科研（yán）課題，培育（yù）國家級教學成果獎。

4.推進產教融合，優化（huà）辦學機製

一是深度融入區域經濟。依托交通行業優勢，深化校企一（yī）體化辦學。推進專業設置與（yǔ）產（chǎn）業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生（shēng）產過程、畢業證書與職業資格證書“四對接（jiē）”，增（zēng）強（qiáng）人才（cái）培養的（de）針對性與實用（yòng）性。二是（shì）完善（shàn）現代學徒製試點方案。發揮校企雙（shuāng）方的雙主體育人作用，在個別專業進行現代（dài）學徒製試點（diǎn），推（tuī）進（jìn）“互兼互（hù）培互通、共建共研共享”的深（shēn）度合作模式。

5.推進校區建設（shè），提（tí）升後勤服務效能（néng）

一是加快基礎設施建設。加快（kuài）推（tuī）進新校（xiào）區土地置換和征地工作。繼續改善舊校區（qū）環（huán）境。力爭2021年9月伊嶺校區接（jiē）納1500名學（xué）生。二是推進智慧校園建設。做好（hǎo）智（zhì）慧校園建（jiàn）設（shè）工程的整體規劃，確保基礎設施滿足支撐教學應用不（bú）斷升級的要求，解決“信息孤島”問題。創建學院資產實物智能（néng）化管理係統。實現學生管理、教學（xué）管理、教學評估（gū）、宿舍管理、食堂商鋪管理的信息化。三是建設規範化的大後勤，推進後（hòu）勤服務社（shè）會化。持續做好疫情防工作，將（jiāng）防控（kòng）工（gōng）作常（cháng）態化（huà）管理，構（gòu）建平安和諧的校園環境。

附件：1.特色創新案例一《“對標世賽、賽課融通”汽車專業人才培養模式（shì）研究與實踐——以91抖抈技師學（xué）院競（jìng）賽班為例》

2.特色創新案例（lì）二《“校企聯動、課證融通”電子商務專業人（rén）才培養模（mó）式研究與實（shí）踐——以91抖抈技師（shī）學院京東電商客服訂單班為例》

廣（guǎng）西交通技師學（xué）院

2021年2月1日

【特色創新案例（lì）一】

“校企（qǐ）聯（lián）動、課證融通”

電子商務專業人才培養模式研究與實踐

——以廣（guǎng）西交通技師學（xué）院京東電商客服訂單班為例（lì）

一、實施校企合作的背景

《國（guó）家職業（yè）教育改（gǎi）革實施方（fāng）案（àn）》（職教20條（tiáo））指出，推動校企（qǐ）全（quán）麵加強深度合作。職業院校應當根據自身特點（diǎn）和人才培養需要，主動與具備條件的企業在人才培養、技術創新、就業創業、社（shè）會服務、文（wén）化傳承（chéng）等方麵開展合作；企（qǐ）業應當依法履行實（shí）施職業（yè）教育的（de）義務，利用資本、技術、知識、設施、設備和管理等要（yào）素參與校企合作，促進人力資源開發。

近年來，在（zài）電子商務行業飛速發展的背景下，學院電（diàn）子商（shāng）務（wù）專業招生數量逐年增加（jiā），但電商專業的（de）畢業生（shēng）就業情況差（chà）強人意。究其原因，可從（cóng）中國電子商務研究中心發布的《2019年度中國電子商務人才狀況調查報告》中找到答案。報告中（zhōng）一組數據（jù）顯示：電商人才（cái）應（yīng）具備的（de）素（sù）質上，工作執行能力和持續學習能力連續3年排在前（qián）兩位，也是剛畢業的學生（shēng）或實（shí）習生（shēng）拉開差距最重要的影（yǐng）響因素。另外（wài）一（yī）組（zǔ）數據（jù）是受（shòu）訪企業中僅有20%的電（diàn）商人員能在（zài）工作崗位（wèi）上堅持超過一年，對企業內部的人才培養機製造成了較（jiào）大的衝擊。這意味著在解決電商人（rén）才緊（jǐn）缺問題上，不僅要從“數（shù）量”上突破，更要從“質量”上提升，從而對傳統的電子商務人才培（péi）養（yǎng）模式提出了新的挑戰。為此，廣（guǎng）西交通技師學院結合自身辦學實際，積極探索電子商務專業校企全麵深度合作。

二、校企合作的主要目標

從人（rén）才（cái）培養目標改革入手，深入推進校企合作協同育人，把企業需求融入人才培養各個（gè）環節，實現人才培養的高（gāo）質量發展的目標。

（一）完善基於“校企聯動、課證融通”電子商務專（zhuān）業的課程體係、課程標準（zhǔn）、課程內容，轉變原有的課程結構，使（shǐ）課程結（jié）構更符合社會對（duì）電子商務（wù）人才的要（yào）求。

（二（èr））構建“校企聯動、課證融通”的京東客服崗位課（kè）程體係，重構電（diàn）子商務專業教學組織及教（jiāo）學管理。

（三）根據新的電商應用人（rén）才培（péi）養（yǎng）模式的要求，合理配備師資結構，建設“雙師型”電子商務專業師資隊伍。

（四（sì））校企共建京東校園實訓中心實訓（xùn）基地，完善實訓中心（xīn）的運營機製，實現對電子商務專業學生技能的培訓。

三、校企合作的實（shí）施過程

（一）創新模式

學院基於共創（chuàng）共贏（yíng）的理念，與江蘇京東信息技術有限公司創（chuàng）建合作關係，充分利（lì）用校企雙方的各種資（zī）源來培養電子商務專業學生，通（tōng）過校企互動合作（zuò）、人（rén）才（cái）訂單式（shì）專項培養、工學相互結合、相互交替、輪訓式（shì）頂崗實習等（děng）多種模式來開展校企合作（zuò），從深度和廣度上不斷加強教學內涵建設，不僅為地方企業輸送了（le）專項技能型人才，同時也為學（xué）校樹立了品牌效應，促使學校與企業彼此合作（zuò）共贏。

1.全（quán）麵合作互動（dòng）式

通過（guò）共創專業（yè）人才（cái）培養方案、共培雙方（fāng）素質教學隊伍（wǔ）、共建實習實（shí）訓教學基地等相關措施，實現（xiàn）更全麵的合作，雙方積（jī）極互動，從而取得顯著成（chéng）效。

（1）校企打造“校企聯動、課證融通”電商應用（yòng）型人才培養模式

以京東校企合作班學生為研究（jiū）對象，以京東校園實訓中心為電商專業育人平台。基於校企合（hé）作這個平（píng）台，根據京東企業電商客服崗位（wèi）標準分析，構建“校企聯動、課證（zhèng）融通”電商應（yīng）用型人才培（péi）養模式。 按照企業崗位標準立足於學生電商客服（fú）崗位能力專業理論知識的學習、實訓技能、專業特長的實際（jì）情（qíng）況，健全與培育突出技能應用人才培養實施方案。

（2）校企打造“校企聯動、課證融通”京東客服崗位核心課程體係

電商核心課程內（nèi）容研究以電商應（yīng）用型人才培（péi）養為主（zhǔ）線，注入社會主義核心價值觀、勞動（dòng）教（jiāo）育、心理輔導等內（nèi）容。基於校企聯（lián）動、課證融通，構建教學過程職業化、教（jiāo）學（xué）環境企業化、教學實踐崗位化、課程思政化的京東校企合作（zuò）專業核（hé）心課程（chéng）體係。新課程（chéng）體係下理論教學、實（shí）踐教學、企業生產實踐、課程思政同（tóng）步進行，德技雙提升。同時，融入京東客服崗位、職業要求（qiú），采用（yòng）活頁式教材，以“工學結合”為（wéi）原則，以任務驅動為導向，並結合“京東客戶服務管理師”考證標（biāo）準，校企二次開發以下（xià）內容：

①根據京東校企合作電子商務專（zhuān）業人才培（péi）養（yǎng）方案（àn），遵循中等職業院校學（xué）生（shēng）的認知規（guī）律，緊密（mì）結合“京東（dōng）客戶服務管理師”職業資格證書（shū）中相關技能考核（hé）要（yào）求，確定電子商務京東訂單班（bān）課程內容。

②根據電子商務行業京（jīng）東客服崗位能力標準為目標，以（yǐ）學生職業化能力和職業化（huà）技能形成為重點確定課程設置和課（kè）程標準。

③根據（jù）課程之間的（de）關聯確定課程。電子商務專業京東訂單班（bān）課程共分為公共基礎課（kè），專業核心課，京東校企客服崗位核心課（方向課），頂崗實習，課程之間存（cún）在嚴格邏（luó）輯關係。

最終達到企（qǐ）業預期的培（péi）養目標，學曆教育（yù）與職（zhí）業技能培訓相互融（róng）通，縮短課堂與（yǔ）崗位（wèi）之間的距離，並能靈活的運（yùn）用到任職崗位中去。

（3）打造“精專業（yè）、強實踐”的師資隊伍

校企雙方根據京東校園實訓中心運行及學院電商（shāng）師資隊伍建設需要，打造“精專業、強實踐”的雙師（shī）型教學團隊。“精專（zhuān）業”是在提升教師（shī）信息化、項目化教學能力的同時，重點關（guān）注教師科研能力的培育，提升教師專業素養。“強實踐”是京東校園實訓中心為專任教師提供企業實踐的機會，借助培訓、實踐等方式，豐富教師對（duì）電商各（gè）活動環節運營的實（shí）戰經驗（yàn），並（bìng）提高自身的再學習能（néng）力（lì），知識拓展研究能力。加快（kuài）學院（yuàn）電商專業教師隊伍建設。同時，聘請京東企業講師承擔電商實（shí）踐類課程教學工作，深化學生的專業知識，強化學習效果。

（4）打造“京東校園實訓中（zhōng）心（xīn）”經營性實訓基地

校企共同投入，共建京東校園實訓（xùn）中心，營造企業生產（chǎn）經營的真實化場景，宣傳企業（yè）形象（xiàng）。在簽訂協議時明確了雙方職能，校企共（gòng）建實訓（xùn）基地，明確學校（xiào）與企業的設備資（zī）源、技術資源共享，一些（xiē）基礎（chǔ）性的企業技（jì）術、行業知識要滲透到課堂。首先，實訓基地體現技能實訓功能和生（shēng）產實踐功能，使學生在實訓過程中提高技（jì）能，實現可（kě）持續性發展。實訓基地管理機製融入教學及企業管理元素，具有輻射引領作用，打造高水平專業化產教（jiāo）融合（hé）實訓基地。

①職業化硬件環境打造：通過京東校（xiào）企合作，在專業教學理念，人才培養模式，課程體係，實訓教學環境等方麵，為教學實訓、實習實踐提供條件。

②職業化軟件環境打造：通過引入京東企業（yè）電子商務客服（fú）平台，培養具有良好的職業素養，掌握必需的文化科學知識和（hé）客戶服務活動（dòng）基礎，公共關係管（guǎn）理，相關法律（lǜ）、法（fǎ）規等（děng）電子商務專業知識，熟悉服務崗位實訓，培養具有較強適應能力的中、高級應用技能型（xíng）人才。

2.人才培（péi）養“訂單”式

基於國家對職業（yè）教育的教學質量（liàng）提高的最新部署，學（xué）院從人才（cái）培養目標（biāo）改革入手，以服務為宗旨、以就業為導向，以社會服務、用人單位對（duì）人才質量的需求為根本，培養（yǎng）“訂單”式（shì）專業人才。

首先，校企雙（shuāng）方通過交流（liú），共（gòng）同製（zhì）訂開發專項教學計劃與實訓的標準，形成（chéng）一個學、企、生三方共同獲利的人才培養方案。

其二，學院負（fù）責完成學生的基礎理論課和專業理論課的教學，企業（yè）提供京（jīng）東校園實訓中心負責學生的頂崗實習培訓，快速實現學生與企業員（yuán）工的角色交換。

再次，企業定期安排企業講（jiǎng）師（shī）來校開展專題講座，使（shǐ）學生了解企業文化（huà）、企業發展情況，加強職業心理，更容易產生歸屬感和奉獻意識。

3.頂崗實習輪訓式

學生（shēng）在（zài）頂崗實習輪訓的過程中，把學校老師（shī）傳授的理論知識與企業工作崗位實際工作經曆相結合，通（tōng）過職業角（jiǎo）色的轉變，培養其對事物的獨立處理能力（lì）和麵對工作（zuò）生活的（de）吃苦耐勞精（jīng）神。與此同時，學生也能夠獲得一定的勞動報酬（chóu），體會自給自足的快樂，獲（huò）得心（xīn）理上的滿足感。同時學校收獲教育成.果，節省了實訓資金，企業的短期用工困難問題也有所減緩，真正實現了學（xué）校、學生與企業的互利共贏。

（二）共建保障（zhàng）機製

1．組織保障：成（chéng）立校（xiào）企合作的組織機構（gòu）。學院通過成立電子商務專業校企合作管理機構，來監管學院與企（qǐ）業的合作，係統（tǒng）解決合作過程（chéng）中麵臨的問題。

2．經費保障：製訂（dìng）項目建設經費（fèi）計劃，嚴格按廣（guǎng）西交通技師學院有關財務（wù）製（zhì）度來保證資金的到位和執行。

3．製度保障（zhàng）：建立學校項目監督、責任追究（jiū）及績效考核等（děng）製度，實施“分級管理（lǐ）、責任到人、專家把（bǎ）關”原則。根據《91抖抈技師學院關於校辦企業管理辦法》，在人財物方麵對項（xiàng）目建設提供（gòng）有力保障。

4．科學有效的校企一體化管理。校企一體運行管理機製的建設是校企合作深入開展的有效保證。為了切（qiē）實實現校企一體運行，學校製定了《校辦企業管理辦法》、《教師、技師校（xiào）企雙聘（pìn）管理辦法》、《實習生管理辦（bàn）法》、《實訓基地使用管理辦法》等製度。企業設定教學部，負責統籌（chóu）管理學生在企業的（de）實習（xí）事務（wù），專業教師在企（qǐ）業的崗位任務以及企業員（yuán）工在實訓基地的教師工作，保（bǎo）證（zhèng）校企一體各項工作落實（shí）到實處。

四、實際效益

（一）學校方麵

首先，校企合（hé）作為學生實訓實習提供了的生（shēng）產性實習基地，從而更大程度地滿足了電子商務專（zhuān）業的教（jiāo）學需求，使學生電子商務職業技能的培養與提高得到有力保障。其次，充分借助企業資源（yuán），打造（zào）了一支（zhī）高素質的“精（jīng）專業、強實踐”的師資隊伍，培養了多名專業（yè）帶頭人、專業骨幹教師和一體化教師，有效地提（tí）升了教師（shī）隊（duì）伍（wǔ）的素質（zhì）。學校（xiào）在合（hé）作過程中有（yǒu）效提高了教學質（zhì）量，實現（xiàn）了（le）學校與（yǔ）用人單位的“雙贏”。

（二）企業方麵

校企合作促使企業培養人才（cái）的內在需求得到了更大滿足，有效（xiào）保障企業人（rén）才戰略的實施。企業通過優先選拔（bá）和聘用實習過程中表現突出的（de）學生，增加了參與人才培養和培訓的積極性，大大降低了人才招聘的成本和風險。

（三）學（xué）生方麵

校企合作能夠有效增強學生的就業競爭力，切實滿足學（xué）生職業生涯的自身發展需求。在校企合作的（de）過程中，學生形成了良好的電子商（shāng）務客戶（hù）服（fú）務職業意識，也形（xíng）成了頂崗實習後的崗（gǎng）位基本能力，為即將到來的就業奠（diàn）定了堅實的基礎。

五、體（tǐ）會與思考

建設高質量的校企合作人才（cái）培養模式，教學貼近崗位工作，學生學（xué）習興趣大，教學育人成效顯著，用人單位滿意（yì）。

綜合電子商（shāng）務技術更新周期短，製作技術快，特別是近年來廣（guǎng）西（xī）的電商產業發展迅速，僅利用與企業開展校企合作教學，教師們業務知識和技能也較難跟得上形勢,仍缺乏生產一（yī）線的實（shí）踐經驗,因此，師資隊伍建設注定是一項長期的工程，要想教師快速提升能力，到企業掛職是一（yī）個不錯（cuò）的選擇。

校企（qǐ）全麵深度融合（hé），任重而道遠。今（jīn）後，我們（men）將（jiāng）積極推進開放辦（bàn）學，積極推進行業企業深度參與人（rén）才培養全過程，形成校企“平台共建、資源共用、成果共享”的（de）可持續發展機製，走好產教融合之路，真正把企業元素實實在在地植入到我（wǒ）們的實踐教學每個環節中。