近年來，我院（yuàn）大力提高學生的（de）職業素養，創新德育教育的（de）理念、模式（shì）和方法，打造德才（cái）兼備的技能人才。2009-2012年用人單位對（duì）畢業生滿意率達95.6%。自去年成（chéng）功（gōng）申報建設國家示範校，我院更把中職學生職業素養培訓基地作為國家示範校建（jiàn）設的特色（sè）項目之一，將學生（shēng）的德育教育對接企業，形（xíng）成係統化、規範化人才素質培養體係，學生的職業素養得到全方位提高。

教育為本（běn）  德育先行

鍾（zhōng）修仁副院長表示，學（xué）院高度重視技能（néng）型人才（cái）的培養，但同時（shí）更（gèng）注重對學（xué）生綜合素質（zhì）的提高。既順應國家出台的中職教（jiāo）育方針政策中提出的“教育為（wéi）本、德育先行”的要求，又適應企業對“一專多能、德才兼備（bèi）”的優秀人才的（de）需求。

在國家三部委批複我（wǒ）院“中職學（xué）生職（zhí）業素養培訓基地”成為國家示範校特色項目之前，學院便（biàn）根據自身的特點開展一係列富有（yǒu）特色並行之有效的德育方式對學生進行教育，收到非常好的教（jiāo）育（yù）效果。在（zài）此（cǐ）基礎上，學院又通過（guò）到企業調研，了解社會（huì）的需求，總結（jié）經驗，著手（shǒu）建立係統化人才素質（zhì）培養體係。

目前，中職（zhí）學生職業素（sù）養培訓基地特色項目已（yǐ）建立完整的建設計劃及建設進度表，各項（xiàng）工作有條不紊地（dì）展開。各項目負責人對特色項目（mù）建設工作（zuò）非常重視，部門全體（tǐ）員工積極參與，分工明確，工作流程清楚，時間節點監督到位，使（shǐ）用款（kuǎn）項（xiàng）帳目明細合理（lǐ）。

打破（pò）傳統  創（chuàng）新模式（shì）

在91抖抈技師學院校園內，隨處（chù）可見《弟子（zǐ）規》的（de）標語，讓學生時刻牢記（jì）“入則孝，出則悌，謹而（ér）信，泛愛眾，而親仁”的教育。而（ér）走在（zài）校園（yuán）內，會隨處看到學生禮貌地對老師（shī）鞠躬，說著“老師好”，“老師辛苦了”，用行動踐行《弟子（zǐ）規》教育，讓老師們倍感溫暖。

鍾修仁副院長介紹，《弟子規》教育是我院國家示範校建設特色項目——中（zhōng）職學（xué）生職業素養培訓基地的活動之（zhī）一。通過開展傳統（tǒng）文化（huà）教育教學活（huó）動，全校同學（xué）的文明禮儀程度提高了，同學之間的摩擦減少了，違紀現象減（jiǎn）少了，流（liú）失率大幅度下降，校園內到處（chù）彰顯和（hé）諧、平安、有（yǒu）序、文明新氣象。

中（zhōng）職（zhí）學校對學生實施德育教育活動是必不可少的，每個中（zhōng）職學校都在（zài）做，但我院打破常規（guī），創新（xīn）模式，建立完整的體係。中職學生職業素養培訓基地通（tōng）過構建三個（gè）基地（dì）——校企（qǐ）文化交流的（de）特色校園文化活動基地、“7S”管理（lǐ）職業素養培訓基地、“學習踐行《弟子規》”學生文明禮儀培訓基（jī）地，形成了特有的德育教育新模式。同時，以企業（yè）的崗位需求為出發點，通過廣泛調研，將德（dé）育主陣地教學、校園文化活（huó）動、學生業餘生活等完全與企業對接，將全過程係統化，規範化，形（xíng）成職業素養人（rén）才培養（yǎng）方案和體（tǐ）係。將學生從入校到畢業的全過（guò）程納入到體係中，將總體培養目標細分為若幹個小目標，分學期逐步實施，最後通過評（píng）價體係來評估各個階段的實（shí）施效果（guǒ）及總體（tǐ）效果，著力把學生培養成為報（bào）效祖國、文明誠信、敬業樂群的高素（sù）質（zhì）勞動者。

提升內涵  引領示範

鍾（zhōng）修仁副院長（zhǎng）表示，國（guó）家（jiā）示範校建設本身是（shì）一個（gè）內涵建設的過程，在此大環境下研究製定中職學生職業（yè）素養（yǎng）培訓基地，不僅能提升學校師資隊伍，創新德育培養新模式，還（hái）能在中職學（xué）校起到示範、引領和輻射的作用。

建設中職學生職業素養基地是一個長期（qī）艱辛的過程，工作量大（dà），但全校師生團結協作，有的項目實施已取（qǔ）得了一（yī）定（dìng）的（de）成效。鍾修仁副（fù）院長希望參與項目建設的人員充分認識建（jiàn）設好中職學（xué）生職業素養基地的重要性，積極參與，認真完成各項工作，把創新的德（dé）育教育（yù）理念落實到實處，努力培養綜合能力強、適應社會（huì）需求的高技（jì）能人才。